基本情報
326ページ 152*223mm (A5新) 456g ISBN:9788957862001
目次
第1章 芝居遊びの世界
1. 演劇遊びとは何か? _ 11
2. ドラマスペシャリスト(演劇遊びイシミ)とは? _ 31
第2章 過程中心の演劇作り
1. なぜ「過程中心の演劇作り」なのか。 _ 55
2. 「過程中心の演劇作り」の実際_64
3. 「過程中心の演劇作り」の分析_ 106
[添付資料1]リップバンウィンクル(Rip Van Winkle)物語_133
[添付資料2] リップバンウィンクル物語の5つのシーン _ 137
第3章 理論的背景
教育演劇の理解_143
初等学校対象演劇教材の望ましい方向について_ 162
DI.E.授業モデル開発のため _ 186
創意性教育を可能にする演劇(遊び)の活用_214
楽しかったピーター·ウィン·ウィルソン先生とのT.I.E.の授業 _ 238
児童劇「猫が言った」の空間読み_267
付録 文学作品を活用した演劇作り _ 287
【事例1】「バリデギ物語」を活用した過程中心の演劇作り
【事例2】テキスト(真夏の夜の夢)を活用したクリエイティブな演劇作り
【事例3】2001年冬の旅 演劇遊び教室:楽しい魔法学校
文学作品以外の素材を活用した演劇作り_ 312
参考文献_319
Abstract _ 323
著者と翻訳者の紹介
チェ·ジヨン(ジウンイ)
芸術路コミュニティシアター協同組合理事長、韓国教育演劇学会副会長。 『ドラマスペシャリストになろう』『課程中心演劇としての教室演劇』を出した。
最新作:<教師のための子供演劇授業>、<過程中心演劇としての教育演劇>、<ドラマスペシャリストになろう>… 全3種