[先生&パーカー] 読む人間リテラシーを経験せよ

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376쪽 152*215mm 555g ISBN : 9791165344276

本紹介

識字力？今は脈絡を読んで世の中をデザインするリテラシーが必要だ。EBS<あなたの識字力>が放送された以後、「識字力」と関連したコンテンツがあふれ出ている。だが、今の「識字力」は勉強を上手にする能力、子供の教育必須概念程度として知られている。EBSクラスeで<あなたの識字力>を講義し、識字力熱風の主軸になったこの分野の世界的権威者であるチョ·ビョンヨン教授は言う。今は「リテラシー」ではなく「リテラシー」を言わなければならない時代だと。

リテラシーとは文字を読み書きできる能力である「識字力」を包括する概念だ。文を読むことからさらに進んで世の中を理解し、私が見て読んだテキストに私の経験と知識を加えて新しい私だけの知識を作っていく過程とも言える。

私たちは読み書きしながら情報と知識を習得するため、リテラシーは個人の成長と成功のために必ず使わなければならない「学びの道具」だ。これに加えて、読んで考えて分かち合いながら私たちが属している共同体を発展させていくため、リテラシーは社会的概念であり「歴史的道具」でもある。実際、人類文明社の数多くの変化と進歩が共に読んで考える経験を通じて実現され、逆に読み間違えて悪く書いて数え切れないほど多くの試行錯誤と時代的退行を体験したりもした。リテラシーをどのような方式で使うかが時代の流れを作ってきたと言っても過言ではない。

与えられた短い文を読んで何かを成就できる時代は過ぎた。本物よりも本物のような偽ニュースを再生産して流通する時代、私たちはリテラシーでもう少し精密に世の中の脈絡を読んでより良い社会をデザインする人間、合理的に判断し包容的に疎通する主体になる必要がある。「読む人間リテラシーを経験せよ」には私たちがまともに「読む人間」になってより良い人生、これ以上理想的な社会を作っていくのに役立つ助言がいっぱい含まれている。

Prologue_なんで今リテラシーなの？4

1部の識字力？これからはリテラシー

1章_ リテラシーは文字から世界へ発展する 14

識字率、識字率、リテラシー

韓国の時代状況とリテラシー

リテラシーで世を読む

第2章_ リテラシーの初めての経験を記憶する 35

読む人間の始まり

読み込み経験から見るリテラシー

リテラシーを新たに学ぶ機会と条件

第3章_ リテラシーは精巧な認知活動だ 63

読んでないけど読んだという錯覚

効果的に読む人の3つの認知活動

読んだということの実体

2部、私たちはちゃんと読んでいるのか？

第4章_よく学ぶ機械、学ぶことができない人間90

読み書きの機械

機械の学びと人間の学び

まともに読めなかったブレグジットの英国

ちゃんと読めなかったトランプのアメリカ

機械にも劣る人間にならないためには

第5章_読めなかった子供たち、逃してしまったチャンス115

読めなくて忘れられた子供たち

リテラシーの貧益貧益富現象

うちの子供たちはどう読んでいるのか

リテラシー力量を高める学校の力

最も必要なのはきちんとした機会

第6章_実質的文盲社会への誤った設計157

読めない社会の不便な現実

実質的文盲社会になる3つの理由

きちんと読む社会のための新しい設計

第3部デジタル時代新しいリテラシー

第7章_ニューメディア時代、変化するリテラシー186

新時代の新しいリテラシー

新しいリテラシー理解1:インターネット時代の想像と実現

新しいリテラシー理解2:言語とリテラシー環境の変化

新しいリテラシーを理解する3: ニューメディア時代のリテラシー

無限の可能性が存在する新しいリテラシー社会

第8章_ デジタル時代、良い読者の力量 218

想像力と疑問が必要なデジタル読み取り環境

デジタル読み取り環境の5つの特徴

偽物を判別する能力を育てる

良いデジタル読者になる方法

第9章_読む人間になるためのデジタル読書戦略236

質問して読む戦略的読者に成長する

デジタル読み取り戦略 1.選択:何を読むべきか？

デジタル読み取り戦略 2.接続:どのように統合するか？

デジタル読み取り戦略 3.評価:何が、いつ、なぜ必要なのか？

デジタル読み取り戦略 4.点検:私はちゃんと読んでいるか？

世を読む特別な読者になる

第4部新たにリテラシーを経験せよ

第10章_変化した社会、新しい学校262

学校はどんな所であるべきか

すべての子供たちが認められる第三空間

変化の時代、変わらない学校の逆説

リテラシーを学ぶ新しい学校

第11章_ 学校を変えたリテラシー教育 288

学校教育は生活に結びつくべきだ

歴史の中に入った学校の授業

共に成長した第3空間のリテラシー授業

生活と学校がつながる疎通の学校

12章_世界を変えるリテラシー実践 330

世界を扱う効果的な方法、リテラシー

世界を変えたマーティン·ルーサー·キングの夢

公権力に向けたKPOPファンのコメント

良い社会をデザインするリテラシー実践

コミュニケーションし、連帯し、世界を変えるリテラシー

参考資料及び文献359

Epilogue 374

おすすめ記事

リテラシーは、すべての経営の基礎となる必要があります。会社を転がす絶え間ないアイデア創出とこれを実行に移す推進力は、数多くのものを見て、聞いて、読んで、それをきちんと理解してこそ生まれるからです。ですから、仕事をきちんとやりたければリテラシーの重要性を知り、自己省察と鍛錬を通じてリテラシー能力を育てなければなりません。この本はその至難な過程を成功的に導いてくれる本です。- チェ·チャンウォン(SKディスカバリー代表取締役副会長)

読むことは熟すこと、成熟することだ。それで昔から文と本を熱心に読まなければならなかった。これにメディアとデジタルの世界まで加わった。しかし、読まなければならないことは増えるのに読む能力は落ちているよ。これに合わせて出た最高専門家のガイドブックがまさにこの本だ。リテラシーとその教育に関心があるなら、無条件にこの本から読むことを強く勧める。- チョン·ジェチャン（大学教授）

私たちは同じ文章を読んでも違うように理解し、反目して不通です。文字が読めるからといって、誰もが「識字力」を備えているわけではないからです。このような問題意識から<あなたの識字力>というプログラムが始まり、プログラムの諮問教授としてリテラシー分野の先頭走者として活躍しているチョ·ビョンヨン教授に会いました。「リテラシー」は単に読み取り能力ではなく「自分を知っていく過程」だと彼は言います。私たちにリテラシーがなぜ必要で、どうすればいいのか、この本を通じて自分だけの道を見つけてほしいです。- キム·ヘヨン（「EBSあなたのリテラシー」放送作家）

COVID-19で遠隔授業が日常化し、学生たちがデジタルメディアに多く露出している。このような状況で、生徒たちがきちんと読み書き、考える能力を育てる教育への関心が高まっている。リテラシーが未来教育のための重要な概念として浮上しているのだ。しかし、これまでリテラシーは入試や教科成績を高める水準で議論されることが多かった。この本を読めば私たちの教育で、そして学生たちの生活で、リテラシーが本当に重要だということを確認できる。この本はリテラシーに関心のある教師と保護者にとって素晴らしい道しるべになるだろう。- チョ·ヨンス（昌文女子中学校国語教師）

リテラシーは文を通じて世の中を読んで理解し、テキストに経験と知識を加えて自分だけの新しい知識を作る能力をいう。この本は最新の研究を通じてリテラシーと社会の関係を総体的に探求する。- 2022年青年本の年推薦図書

著者と翻訳者の紹介

チョ·ビョンヨン（ジウン）

漢陽大学校教授

漢陽大学校国語教育科およびランニングサイエンス学科リテラシー専攻教授として在職し、ニューリテラシー学習研究室(New Literacies Learning Lab)を率いている。新しい時代に「読む」現象に関心を持ち、これを認知、言語、学習、文化、技術の観点を統合して研究している。米国メリーランド大学で読書教育で哲学博士を受けた後、アイオワ州立大学とピッツバーグ大学で教授を歴任し、米国連邦政府の2026~2045年国家教育発展評価(NAEP)プロジェクトに研究開発委員として参加した。EBS<あなたの識字力>(2021)と<あなたの識字力プラス>(2022)プログラムを総括諮問し、EBSクラスⓔ <リテラシー>(2021)とJTBC差のあるクラス<世界を変える力、識字力>(2022)を講義した。人文教養書『読む人間リテラシーを経験せよ』（サムアンドパーカーズ、2021）の著者だ。

最新作:<読んだという錯覚>、<[大文字図書]読む人間リテラシーを経験せよ>、<読む人間リテラシーを経験せよ>···全8種

出版社提供の本紹介

「あなたは機械を扱う人間ですか、

それとも「機械ほどではない人間」ですか

機械がリテラシーを学び教える世の中には、「機械ほどではない人間」が出現するかもしれません。（中略）文字は読めるが、個人と共同体のより良い生活に寄与する方式で記号を扱い意味を作り出すことができない実質的な文盲として生きていく人々、高度に発達したデジタル知識情報技術社会を生きていくものの、目の前に広がる情報とテキストとメディアを脈絡化して正確に分析的に読めない人々です

_ <よく学ぶ機械、学ぶことができない人間> 中

第4次産業革命という言葉がもはや不慣れに聞こえない時代、ますます有能になる人工知能の間で人間が人間として存在できる理由は何だろうか？色々な答えが出てくるかもしれないが、何よりも多様な脈絡の情報を融合して完全に新しい意味が込められた自分だけの知識を引き出す能力が人間が持てる高度の知能領域だ。よく確立されたリテラシーが土壌で敷かれている時、融複合思考能力が深く根付くことができる。よく読んでよく使う人工知能が私たちの人生の奥深くに入っている時代、《読む人間リテラシーを経験せよ》という「機械にも劣る人間」にならないために私たちが何をすべきか考えてみることができるようにしてくれる。

「フェイクニュースに揺れないことはありますか？」

新しいリテラシーを経験する

私たちは宇宙のような広いデジタル空間で数多くの情報を得ることができる時代に生きている。この空間で私たちは多様な可能性と機会をつかむことができると同時に、行間に真実を隠した検証されていない資料、正体と出所が分からない情報、本物よりも本物のような偽ニュースも提供される。ニューメディア時代にきちんと「読む人間」になるためには批判精神を備えた読者にならなければならない。正確な情報、価値のある情報を探して選択的に読み、誤った情報を判別できなければならない。

「読む人間リテラシーを経験せよ」にはリテラシーが不足して現れた色々な問題が含まれている。まともに読めず混沌に陥ったブレグジットの英国、在任期間中にあらゆる偽ニュースを広めたトランプのツイッター政治、「絶滅している木タコを生かさなければならない」という偽サイトなど多様な事例を挙げて理解しやすくリテラシー貧弱社会の断面を見せてくれる。問題提起で終わるのではなく、公権力に一針を加えたある少女の文やマーティン·ルーサー·キング·ジュニアの演説と手紙文、バーニー·サンダーソン議員の韓国語フェイスブックメッセージなどリテラシー実践を通じて周辺と世の中を肯定的に変えた事例も一緒に見せてくれる。小さいながらも大きなリテラシー実践が積もり、集まってより多くの人がリテラシーの必要性を知って行動すれば、私たちの未来はより肯定的に変化することができる。

「文明的生活の『8割』は読み書き、考え、対話し協力し判断する方式、すなわちリテラシーが決定します。良い人生を送る人々は、良いリテラシーを備えている可能性が高いです。それなら、良い未来は良いリテラシーを備えた人たちが絶対多数になる時、一緒に作っていくことができます。私たちがリテラシーを振り返り、また新たに学ばなければならない理由です。皆が良いリテラシーを備えて実践できるよう、社会がどのように助けているのか質問しなければなりません」

_ <プロローグ : 今、なぜリテラシーなのか？> 中

「良いリテラシーを持った社会を作りましょう」

リテラシー最高権威者の声

この本の著者であるチョ·ビョンヨン教授は、読書とリテラシーを教育し研究する教育学者であり、リテラシー研究者だ。外国人としては初めて20·26改正米国国家教育発展評価委員に委嘱され、国際リテラシー学会で今年の博士学位論文賞を受賞するなどリテラシー分野の最高権威者として旺盛に活動している。著者はリテラシーに関する研究結果を整理して新しい論文を発表するのにとどまらず、自分が研究した理論を多様な実験を通じて実際の社会に融合させることでより良い未来を直接作っている。

著者は研究を通じて得たリテラシーに対するすべてを《読む人間リテラシーを経験せよ》から一つ一つ解いていく。1部ではリテラシーとは何か概念理解を助ける内容が、2部ではリテラシーの不在によって現れる現実的な問題を、3部では急変する社会に変わらなければならない新しいリテラシーについて、最後の4部ではリテラシーを通じて学校と世の中を変えた実際の事例を扱いながらもう少し肯定的な個人そして発展した社会に進む道を提示する。科学的で実証的な事例と研究が著者の悩みと考えを強固に後押ししてくれる。この本は韓国社会がより包容力のある社会、よりまともに読んで、書いて、考える社会に跳躍できる踏み台になるだろう。

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